～子どもたち一人ひとりを愛し、“根っこ”を育む保育～

心身ともに調和のとれた健全な発達を図り、様々な環境との関わりを通して感性を育み、自立的に生きていく力の育成を目指す。

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めざす子どもの像

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　貝塚ナーサリースクールでは、「自主性」「主体性」を育むために子どもたちの‟遊び“を中心に保育を展開する「自由保育」を取り入れています。その為、乳幼児期に英語を話せるようになったり、ひらがなが読めるようになったりするための指導は行っていません。

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　私たちナーサリースタッフは、「人格の基礎を形成する」乳幼児期の大事な時期だからこそ、子どもたちの興味・関心のあるもの、発達段階を重要視しながら子どもたちにたくさんの愛情を持って関わっていきます。また、当園ではデイリープログラムを設けてはいるものの、あくまでも園で一日を過ごすうえでの目安であり、小学校のように「同じ学年だからみんなで一緒に」と一斉に活動することは行っていません。一人ひとりの発達段階に合わせて関わり方や声掛けを選び、時間を掛けながら全体の流れに沿えるように指導をしていきます。

 

　　　　　　　　　　　　　　　「一斉保育」ではなく「個を大切に」・・・

　「一斉保育」とは先生が課題を用意し、子どもたちを同じ場所に集め一斉に同じことを行う保育手法です。知識や技術の習得に向いていますが、指示命令が多いため、結果として受動的（～させる）といった傾向になりがちになります。

　私たちは誰一人同じ人間は存在しません。子どもたちだって一人の人間です。私たち貝塚ナーサリースクールの職員は一人ひとり発達や個性に合った様々な環境を用意できるよう工夫、仕掛けをします。そして子どもが自ら能動的（～したい）に活動をしていくことで、自分で気づき、自分で考え、自分で判断し、行動できる力を育めるよう意識しながら日々関わっています。
　私たちが育てるのは、大人の都合の良いように動く「いい子」ではありません。自ら道を開拓していく人間です。

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